“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。有一个团体、一群人，一直坚持着教研之路，她们把教研作为师资专业提升的路径，始终保持教研的热情，上周借着疫情的空档期，这个团队的每一个人依旧分组开展了多项专题教研活动，她们就是美幼可亲可敬的老师们。

一、“健之乐”教育组研讨

“健之乐” 教研组的老师们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论依据，明确了大、中、小年龄段幼儿应该达到的运动水平。紧接着，老师们针对室内益智游戏内容和室外器械游戏内容进行了“一物多玩”全方位探索教研： 丰富的材料、多变的玩法，让现场的老师深切体验了幼儿体能活动的趣味性、游戏性和多元性，进一步开阔了老师们利用游戏形式来开展幼儿体能活动的视野。

二、“乡之情”教育组研讨

环境是无形的老师，幼儿与环境互动，不断与环境中的材料相互链接，从而促进幼儿更好的发展。

“乡之情”教研组的老师们结合我园环境和课程特色，利用各班现有的材料，对幼儿园美工室进行了归类整理、美化改造和布置展示。

三、“音之籁”教研组研讨

落实和实施“音之籁”是教学部的重要工作。本次教研人员主要是小中大三个级组的级组长负责，她们根据教师在实践中遇到的问题，就课程的组织架构、课程目标、教学策略及时间安排进行研讨和梳理，确保课程如期推进。

四、“思之源”教研组研讨

小班户外数学探究也是我园课程特色的一个亮点，“思之源”教研组的老师们结合园所大型户外场地的优势，根据小班幼儿的身心发展规律和特点，就小班户外数学的课程进行了一系列的研讨，主要内容包括：主题活动的设计、教案的撰写、主题特色案例以及区域材料投放等四个方面进行研讨。 研讨过程中，老师们各抒己见，通过思考以及教研过程中的梳理与对话，对于小班户外教学的组织和开展有了新的认识和见解，也为后续的教研工作指明方向。

五、“言之趣”教研组研讨

班主任工作是一项专业性很强，对教师自身素质要求很高的工作。“言之趣” 骨干教师潘老师、区老师、张老师等几位老师围绕主题设计、主题班会、案例分析等问题进行了深入的研讨。

六、“档之建”探讨组研讨

就《佛山市幼儿园保教质量评估方案》，在冯园长的带领下，档之建的刘主任、苏老师和教学部的陈老师、卢老师、何老师等几位老师针对2022修订的保教质量评估细节，进行了全面探讨分析如何更好地收集整理、归纳幼儿园各项档案，进一步规范了幼儿园的档案管理。